关注差异,助力成长——基于合作学习的小学英语高年级分层教学策略

小学英语作为基础教育的重要组成部分,承担着培养学生语言能力和文化素养的双重任务。然而,学生的英语学习基础、兴趣、能力和学习风格各不相同,这使得传统的一刀切教学模式难以满足每一位学生的学习需求。尤其是在高年级阶段,学生的认知能力逐渐提升,差异也愈加明显。因此,如何在英语教学中关注学生的个体差异,助力其在原有基础上获得最大化的成长,成为小学英语教学中的一大挑战。