小学语文教学中语言积累方法和策略的研究

在语文教学过程中,教师需要引导学生做好语言的积累,帮助学生自如地和他人交流、自信地表达自己的意思,使学生能够了解语言的表面含义和隐藏含义。“读书破万卷,下笔如有神”,读书是一个培养语言素养的良好方式,语言是一个积累的过程。教师通过引导学生读书,可以帮助学生做好语言的原始储备,同时鼓励学生进行交流,将书上学到的语言应用到实践过程中、日常生活中,真正做到学以致用。