会观察,会思维,会表达——“三会”视角下的小学数学情境化教学策略

在小学数学教育中,培养学生的“三会”,即会观察、会思维、会表达,已成为新时代教育的重要目标。这一理念不仅体现了对学生数学核心素养的全面提升,也顺应教育部发布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对小学数学教育的新要求。然而,当前小学数学教育中常见的问题是单纯的知识传授和机械性的练习,缺乏情境性和实践性,学生往往无法将所学知识与实际生活联系起来。