创境·找差·追问·补白——指向思维品质培养的小学英语阅读教学策略

本文探讨了在小学英语阅读教学中培养思维品质的有效策略,即创设多元情境,发展思维特性;寻找不同“信息差”,培养思维能力;把握有效追问,拓展思维维度;补白教材语篇,提升思维品质。