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项目化学习视域下的读写结合探究——以四年级下册第三单元为例

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摘要 本文以四年级下册第三单元为例,探讨项目化学习视域下小学语文读写结合的策略,旨在搭建读写桥梁,提升学生语文核心素养。
作者 江丽铭
出处 《新教师》 2024年第8期77-78,共2页 Teachers Today

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