幼儿园项目式学习活动实施策略研究——以大班京剧活动“大闹天宫”为例

幼儿园阶段是儿童戏曲启蒙的重要时期,然而在幼儿园教育中,京剧教学往往面临着内容碎片化、学习方式单一等问题。项目式学习作为一种新兴的教学方法,强调以儿童为中心,通过引导幼儿主动探究和合作学习,可以有效解决目前京剧教育中存在的问题。本研究以银川市A幼儿园某大班实施的京剧项目式学习活动为例,通过参与式观察和非结构访谈,详细阐述了项目式学习活动的开展过程。研究发现,教师在实施幼儿园项目式学习活动过程中,可以运用以下策略:激发兴趣,驱动性问题引发深度探究;自主探索,赋予幼儿学习主动权;整合资源,构建多元支持的学习环境;动态调整,确保项目持续推进。