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“双减”政策背景下初中数学作业设计的创新与实践——以“全等三角形”为例

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摘要 “双减”政策背景下,初中数学作业设计应以降低学生课业负担、激发学生学习兴趣、提升学习效果为目标.基于此,以“全等三角形”为例,从趣味作业、分层作业、生活化作业、实践性作业等方面探讨初中数学作业设计策略,希望创新设计多元化作业,更好地满足学生个性的化学习需求.

作者童海英

机构地区福建省连城县冠豸中学

出处《数理化解题研究》 2024年第26期30-32,共3页

关键词 “双减”政策初中数学作业设计创新

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第26期

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