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初中数学作业设计优化路径探究

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摘要数学作业不仅可以检验课堂教学效果,也可以有效巩固基础知识与基本技能,是促进学生综合素质全面发展的重要载体,同时也有助于培养学生独立思考能力和自主学习能力.“双减”政策背景下,教师不仅要关注学生的课堂学习表现,还要积极探索初中数学作业的设计优化路径,推动初中数学作业的多元化发展,有效促进学生核心素养的提升.

作者徐朝阳

机构地区徐州市铜山区棠张镇中心中学

出处《数理化解题研究》 2024年第26期39-41,共3页

关键词初中数学作业设计优化路径

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第26期

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