基于科学思维培养的初中物理教学探索——以“光现象”为例

学科核心素养明确了课程的内涵,明晰了课程育人导向.在初中物理教学中,科学思维属于核心素养目标之一,它深度揭示了初中物理课程的特点,是学生学习初中物理课程应当具备的必备品格和关键技能之一,是实现“教是为了不教”目标的重要基础.如何在初中物理教学中落实科学思维培养,需要教师改变传统教学模式,优化教学设计,引导学生进入“知其然,并知其所以然”的学习境界.文章参考相关文献资料,对此进行综合研究,探讨科学思维培养的教学措施,提出若干教学建议,抛砖引玉,以供参考.