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基于UbD理论的高中数学大单元教学实践研究

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摘要以UbD理论为指导开展高中数学大单元教学,能够重构、调整原有教学模式,达到更为理想的教学效果.文章以UbD理论为基础,阐述了实施高中数学大单元教学的积极意义及具体策略.

作者陈超

机构地区东营市河口区第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第27期6-8,共3页

关键词 UbD 理论高中数学大单元教学意义策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第27期

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