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高中数学分层教学基本策略

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摘要文章主要分析高中数学教学中利用分层教学的重要意义,并提出分层教学应坚持循序渐进原则和主体性原则,指出分层教学在作业设计、课堂提问、目标制定、群体划分上的具体实现途径,为有关教学工作提供借鉴.

作者谭鸣

机构地区钦州市第二中学

出处《数理化解题研究》 2024年第27期33-35,共3页

关键词高中数学分层教学教学实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第27期

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