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问题情境在高中物理大概念教学中的创设途径

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摘要目前的问题情境多以片面的、孤立的形式出现,主要针对某个知识点或者某个具体策略进行创设,使得学生的知识碎片化.鉴于此,文章将探讨如何在大概念视域下,创设高中物理课堂的问题情境,以期提供一种新的教学策略,帮助学生更好地学习和理解物理知识.

作者邓敏

机构地区顺昌县第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第27期74-76,共3页

关键词高中物理大概念问题情境

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第27期

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