推动小学数学教学的“三转变”发展学生的核心素养

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教学目标之一在于激发学生的学习兴趣,培养其数学思维能力。小学阶段,教师应重视学生数学核心素养的培养,创新课堂教学方式,帮助学生建立数学知识的整体感,使其能够灵活运用所学知识解决实际问题。在此背景下,本文提出“三转变”教学理念,即从局部理解到整体把握、从被动接受到主动探索、从抽象理论到具体实践,支持学生在深入理解数学概念的同时,提升自身解决问题的能力,从而实现数学核心素养的全面发展。