指向思维品质培养的读思课教学策略探究

培养学生的思维品质是高中英语课堂教学的一个新课题。在阅读课堂教学中,教学内容碎片化、问题设置浅层化、培养学生思维品质的意识缺乏等现象广泛存在。本文以人教版高中英语新教材中Reading and Thinking板块的语篇教学为例,阐述读思课型中教师如何利用阅读语篇,根据文本和学情的需要,精心设计导入方式激发学生思维,深入分析语篇培养学生思维品质,从而发展学生的英语学科核心素养。