摘要
在“体医融合”背景下,继续教育专业学生虽具有良好的体育运动技能,但医学相关知识储备不足。为提升成人继续教育专业学生对运动生理学课程的学习效果,利用智慧树平台,建立SPOC教学模式,明晰线上线下结合的教学实施方案,优化设计课前、课中和课后的组织形式和内容,充分调动学生参与教学全过程的积极性,提升了教学效果。
出处
《电大理工》
2024年第2期61-66,共6页
Study of Science and Engineering at RTVU.
基金
2022年度辽宁省成人教育学会课题“体育类继续教育核心课程SPOC教学模式研究”(LCYJGZXYB22013)。
