“30+10”,让作业与课堂同频共振

作业,作为教学的重要组成部分,是落实“双减”政策的关键载体和具体路径。文章提出探索“30+10”的课堂教学模式,基于教学全过程,通过明晰教学目标、精准推进活动、整体设计作业等环节,让不同类型的作业有机融入课堂各环节,与课堂同频共振,以留出时间让学生于课后开展阅读等语文实践性活动,切实减轻学生课后作业负担。