深度教学理念下小学数学大单元教学设计——以苏教版数学三年级教材为例一

与表面学习、浅层学习相比,深度教学对学生的要求更高,大单元教学设计的内核与深度教学理念高度吻合,为了在教学实践中践行深度教学的理念,教师有必要依据教材整合知识,设计和组织大单元教学。