引导自主探究学习 培养数学核心素养——苏教版数学二年级下册“数据的收集和整理(一)”教学例谈

文章结合苏教版数学二年级下册“数据的收集和整理(一)”教学案例,分析小学数学一般讲授告诉式灌输教学的危害,设计和实施有利于学生数学素养发展的教学,根据“创设情境,提出问题—尝试探究,解决问题—建构模型,推广应用—课堂总结,交流收获”的教学环节,实录流程。案例反思部分对学科教学提出“创设情境,营造主动提问氛围;依靠学生,搭建探究学习平台;诱导质疑,拓展理性思辨空间;倡导反思,培养深度建构习惯”等主张,践行数学课改自主生成、发展素养的深层研究。