找准思辨点:实现思维进阶的关键——《西门豹治邺》教学述评

“思辨性阅读与表达”任务群重在培养学生的思维能力,教学中教师要围绕单元主题,找准课文中的思辨点,围绕“真与假”“善与恶”“科学与迷信”等设计思辨性活动,采取比较分析、假设讨论、逆向推理等方法,引导学生由浅层思维走向深度思维,由单一思维走向多元思维,由线性思维走向系统思维,逐步实现思维进阶。