学科实践:在“再创造”中培育完整经验——以小学数学综合实践课“神奇的莫比乌斯环”教学为例

数学学科实践以核心素养目标为导向,立足真实而复杂的问题情境,以数学知识与经验的有效整合为基础,通过大概念统领的“再创造”实践过程,教、学、评一体的协同作用,促进个体完整经验的形成与发展。为此,在教学中应注重改造真实情境,创建经验萌芽发生的支架性要素;投入具身体验,催生经验迁移运用的生成性要素;依托大概念引领,发掘经验深度发展的本源性要素;落实“教、学、评”一体化,突出经验完整建构的旨归性要素,引导学生在“再创造”中培育数学学习的完整经验。