具身认知视域下小学英语课本剧教学实践研究

英语课本剧具有趣味性高、剧情味浓和应用性强等特点,贴合当下小学生的年龄特征、认知规律和言语学习,有利于培养学生的英语综合运用能力。在具身认知视域下,小学英语课本剧教学可从沉浸式品读、情境式体验和实践性创编等三方面转变学生的学习方式,通过让学生身心在充分感悟、深度参与和融身于境的耦合循环中,重塑自我价值,激活学习动机,深化互动交流,为英语新课堂教学改革提供有益的实践案例。