基于PLS-SEM的高中生对数字化实验态度与认识的实证研究

为探析高中生对数字化实验的态度与认识,本文依据第三代技术接受模型理论基础,利用SmartPLS 4统计分析软件进行偏最小二乘法结构方程建模。根据研究结果,提出了整合资源,做好数字化实验资源建设;加强培训,提高数字化实验使用频率;拓展创新,进行数字化实验趣味实践。