课程思政视域下“一境到底”式高中化学教学——以“乙醇”新授课教学实践为例

本文以“乙醇”的真实生活情境为主要线索,串联起乙醇的物理、化学性质及应用,从真实情境中挖掘课程思政与学科核心素养发展的融合点。基于乙醇的酿造发展和流传千年的诗词,进行中华传统文化教育,提升文化自信;从乙醇分子结构的分析、醉酒原理探析和酒驾检验,培养学生证据推理与模型认知的化学学科核心素养,落实科学态度教育。