基于学科素养观的小学语文非纸笔测试实践路径探究

小学语文作为培养学生语言能力和人文素养的基础学科,革新其评价方式显得尤为重要。非纸笔测试以其多样性、实践性和创新性的特点,给学生提供了相对自由、开放的学习空间,为小学语文评价提供了新的可能。它能够全面性地反映学生的发展情况,既有助于教师进一步调整教学工作,又有助于学生更好地了解和认识自己。探究基于学科素养观的小学语文非纸笔测试实践路径,对于提升学生的学科素养、推动教育评价方式的创新具有重要的意义。对此,文章通过分析非纸笔测试对小学语文教学的促进作用,研究非纸笔测试的特点,在此基础上探讨基于学科素养观的小学语文非纸笔测试实践路径,以期为小学语文教学评价改革提供有益的参考和借鉴。