数字化赋能乡村教师专业发展:可为、难为与何为

Digital Technology Enables Rural Teachers'Professional Development:Possibilities,Challenges,and Solutions

随着我国教育数字化转型不断深入,数字化赋能优势日益显著,尤其在促进乡村教师专业发展方面展现出巨大潜力,已成为推动乡村教育发展的新趋势。政策引领、技术支持与环境渲染为数字化赋能乡村教师专业发展提供了充分的“可为”之机遇,助力其专业发展驶入“快车道”。然而,在赋能过程中,软件设施不足、空间治理挑战及劳动异化危机等“难为”之困境亦不容忽视。针对这些问题,需着力加强软件设施建设、优化空间治理秩序及打造人机协同生态,以明确“何为”之进路。