基于发展核心素养的大概念教学设计及实践——以“金属的化学性质”为例

从学科大概念视角出发,本文以“金属的化学性质”为例,教师根据学习主题,凝练大概念,并由此设计教学过程。在课堂教学中发展学生化学学科的核心素养,围绕大概念选取多维度的学习内容,充分发挥大概念对实现知识结构化和素养化的功能价值,最后从教学活动及单元整体作用等方面进行反思总结。