基于项目式学习的数字化艺术实验课程案例设计研究

在新文科建设、交叉学科建设背景下,面对目前高校中普遍存在的学科壁垒、教育与产业脱节等问题,亟需实验课程的转型升级。本研究针对传统实验课程存在的系列问题,根据校园虚拟展示空间的实际需要,选取“校园虚拟展厅”作为实际研究项目,融合建筑、设计、美术、历史、传播等多学科,依照“交叉互补、分层递进、学生中心、能力导向”的原则设计数字艺术实验课程案例。旨在通过课程设计实现数字化实验课程的升级,同时构建用于多元校园文化展示的数字虚拟空间。