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策略绽放,语言生辉

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摘要 在小学语文教材中,文本的选择与板块的编排均展现了一定的科学性与前瞻性。教材强调以单元为基石,用明确的语文要素贯穿整个单元,单元内通常含有精读课文和略读课文,这种明显的主次关系让语文教学有着更加科学的抓手,教师可以以此为基础进行主题教学,并在此过程中将语言教学的目标落到实处。
作者 李秋梅
出处 《小学阅读指南(低年级版)》 2024年第10期27-29,共3页
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