馆校结合视野下教师利用博物馆教育资源的路径探索

2006年,中央文明办、教育部、中国科协联合印发《关于开展“科技馆活动进校园”工作的通知》(科协发青字〔2006〕35号),提出要加强“馆校结合”。政策执行以来,各省市场馆在馆校结合工作中取得了不少成绩与经验,但在馆校结合的实践中,存在学校教师角色边缘化的问题。一方面,教师主动性不足,馆校合作项目中教师参与度低;另一方面,教师能力有所欠缺,不愿意开发新型课程。学校教师作为馆校结合活动的主要参与者和引导者,不应囿于只传授学科知识的惯性思维中,更不应该被排除在学生参观活动的策划之外。