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STEM教育的深度解读(二十五)
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摘要
经过了前面数讲的阐述,我们不仅知道了科学逻辑的重要性,而且也了解了科学逻辑的培育与建构方法,由此我们也就能够逐步建立起自身的科学逻辑能力,从而为科学思维建立起关键的本质和基础。然而,这还不能构成科学思维的全部,因为仅仅有科学逻辑是不够的。
作者
向世清
机构地区
中国科学院上海光学精密机械研究所
出处
《中国科技教育》
2024年第9期72-73,共2页
China Science & Technology Education
关键词
科学逻辑
深度解读
科学思维
建构方法
重要性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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徐芬芳,乔宇豪,王康,朱焱,贾飚.
嘉陵江流域水质综合评价与时空变化分析[J]
.中国农村水利水电,2024(10):86-95.
中国科技教育
2024年 第9期
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