用心用情定义学校教育--兼论孙建英校长的“博诚”办学实践

江苏省南通市北城小学校长孙建英面对学校已有的文化,传承其中的优质因素,并在一定程度上对它进行重新定义,明确了“博诚”理念引领下的办学方向和实践路径。孙建英对学校文化的重新定义,有着较高的辨识度和唯一性,有利于学校的文化传播。“博诚”理念引领下的办学,主要有以下优化策略:对“博诚学子”要有一个比较明确的“人设(形象标准)”评价框架;可以提出“博诚教育从abc开始”的命题;系统设计、建构和实施“博诚校训教育课程”。