“融创课堂”:价值追求与实践策略

培养学生的核心素养,要打破以往“教师本位”的传统课堂教学模式,构建以学生为主体的新型教学方式。江苏省吴江经济技术开发区江陵实验小学从本土文化特质与学校的现实校情出发,创构既有意义又有意思的学习生活场,全面提升学生的课堂学习生活质量。“融创课堂”以生命为原点,以关系融洽为基点,以统整与融合为手段,以发展与创生为旨归,以教育规律和知识内在结构为方向,融创目标、内容、方法、评价等,有利于形成课堂学习生活的理想样态。