摘要
随着新一代信息技术的兴起,数字产业化和产业数字化迅速发展,数字化教育环境对教师的教学能力提出了新要求。通过对陕西省高职院校教师的教学能力标准、能力评价、教学资源、教学改革及支持政策等情况进行调查,发现教师的胜任能力不断增强、“研服”能力提升、数字化教学能力加强、数字化资源不断丰富。在从教师适应产业数字化发展新态势、数字技术与教育教学的融合程度、数字化教学能力提升的支持系统、教学能力提升路径等方面分析教师教学能力存在的主要问题基础上,提出要构筑“1334”教师数字素养水平提升模式,建立“五维支撑、数智评价”的教师教学能力标准框架,打造“多元协同、虚实结合”的教师教学能力提升平台,构建“分类发展、分层提升”的教师发展新方式,建立“目标导向、个性考评”的评价新体系,从而推动教师教学能力提升。
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第20期75-80,共6页
Education and Vocation
基金
2023年陕西省教育厅陕西高等职业教育教学改革研究重点攻关项目“数字化转型背景下陕西省高职院校教师教学能力提升路径研究与实践”(项目编号:23GG016,项目主持人:王校伟)
2023年陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“数智驱动的高职院校青年教师分层分类培养研究与实践”(项目编号:SJS2023YB114,项目主持人:冯华)的阶段性研究成果。
