“双减”背景下初中数学教学实现减负提质的策略探讨

“双减”政策下,“减负提质”已成为各学科教师亟待关注和执行的任务,因为不仅需要教师革新教学方法,更要求从学生的角度出发,重新设计教学流程,以实质性地减轻学生的课业负担,提升课堂教学的质量.然而,当前多数初中数学教师在实现“减负提质”的策略上缺乏深入的理解和实用的工具,导致初中数学教育并未随着教育政策的调整进行显著的改进,教学效率不理想的问题依然存在.本文立足于“双减”政策的背景,深入探讨初中数学教学“减负提质”的目标,并对相关策略进行探究,旨在为教育工作者提供有价值的参考.