小学美术课程融入博物馆研学的实践探究——以河南博物院为例

博物馆美育是社会美育的重要补充,本文以河南博物院为例,在分析挖掘河南博物院资源融入小学美术课堂优势和教育价值的同时,结合小学美术教学标准,在不同教学模块寻找河南博物院资源与课程教学目标可结合的突破口,设想不同模块的教学设计,在满足教学要求的同时达到课程教学目的,培养学生的艺术审美力、思维创新力等核心素养,帮助学生在美育和历史文化方面都学有所得,学有所获,并为博物馆如何更好地发挥教育职能提供路径探索。