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幼儿园前识字谓何?何为?
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摘要
伴随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的全面落实、幼小双向衔接政策的逐步推进及相关研究成果的逐步普及,前识字这一概念逐渐为广大幼儿园教师认知和了解。但在参与幼儿园语言教育教研和实践的过程中,我们常常能够感受到老师们对前识字那种爱恨交织的微妙情感。
作者
刘晓晔
机构地区
首都师范大学学前教育学院
出处
《学前教育》
2024年第19期39-43,共5页
基金
2024年首都师范大学本科教学建设与改革项目“基于“幼儿园语言教育实训室”书目的语言教育案例资源开发”的阶段性成果。
关键词
幼儿园教师
幼儿园语言教育
爱恨交织
学习与发展
研究成果
教研
识字
逐步推进
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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