由“可口可乐”开启的文字大发现

前识字经验的积累是学前儿童语言学习与发展的重要内容。特别是进入大班后,幼儿抽象思维进一步发展,对生活中的文字、符号的关注度和兴趣也越来越高。但如何在游戏和生活中支持幼儿的识字兴趣和探究欲,既避免简单的机械式、灌输式的教育,又能有效地为幼儿入学后的正式识字做好支持和准备呢?作为教师,我们一直有意识地寻找着有效开展前识字教育的机会。