摘要
项目式学习旨在通过具有挑战性的项目,构建“以学习者为中心”和“以能力为中心”的探究性学习环境,帮助学生深入从理解问题到解决问题的全过程、建立与学习内容的个性化关联。项目式学习有效促进了学生积极参与知识建构与情境学习,提升了学生的学习动机并促进其高阶能力的发展。本研究以“探究斜抛运动”为例,实施面向高阶能力培养的高中物理项目式学习设计。
出处
《物理之友》
2024年第6期23-27,共5页
Friends of Physics
基金
2021年度陕西本科高校教育教学改革重点攻关基金项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课堂建构研究与实践探索”(课题编号:21BG013)
2022年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题资助项目“中小学科学实践能力测评研究”(课题编号:2022-05-036-BZPK01)的研究成果之一。
