以课程三元素为依托,推进课程评价新模式——以组织胚胎学课程为例

课程评价体系是高校教学质量的重要保障,课程教学效果如何有效衡量,教学达成度如何测算是目前高校需要面对的课题。以“四真三化(FT)”应用型课程开发原则和方法中的最小课程单元——课点,即态度点﹑知识点、技能点课程三元素为依托,以组织胚胎学课程为例,推进课程评价新模式建立,引导学生从以知识学习为主向知识、技能、态度培养为一体的方向转变,使课程教学更加可视化和可量化,进一步提升课堂教学效果及人才培养质量。