摘要
随着新课程不断推进,全国各地已在陆续地实施《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》[1](以下简称“新课标”).“新课标”基于数学学科本质凝练出了“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析”等数学学科核心素养,认为“数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现”;“新课标”在“实施建议”部分的“教学与评价建议”“学业水平测试与高考命题建议”中,还分别提出“树立发展学生核心素养为导向的教学意识,将数学核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程”的教学建议,和“注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系”的高考命题建议.
出处
《数学通报》
北大核心
2024年第9期29-35,40,共8页
Journal of Mathematics（China）
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于高中数学核心素养的考试命题评价研究》(C-c/2020/02/23)阶段性研究成果。
