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打造激趣课堂,提升教学实效

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教学活动应“激发学生兴趣,引发学生积极思考……体会和运用数学的思想与方法,获得数学的基本活动经验……逐步形成核心素养”。本文关注小学数学课堂中的激趣艺术,探讨如何将激趣法与数学课堂相结合,提升教学的趣味性、实效性。

作者赵晓旭王骞

机构地区北京市上地实验学校中国人民大学附属小学亮甲西校区

出处《北京教育（普教版）》 2024年第10期79-79,共1页 Beijing Education

关键词激发学生兴趣基本活动经验核心素养教学实效激趣法激趣艺术小学数学课堂数学教学活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2024年第10期

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