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高中数学教材的解构与教法生成

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摘要当前,我国的基础教育改革正在全面推进,这也推动数学教材的不断优化.2019年正式发行的新人教版数学教材更加符合对学生数学核心素养培养的要求,也具备全面的育人价值.本文对高中数学教材的特点和结构进行解构,并探讨相应的教学活动,以确保高中教学教材的应用能够满足学生认知发展规律,更好地培养学生的数学素养和解决问题的能力,为学生的学习和未来的发展奠定坚实的基础.

作者蔡依涔

机构地区青海师范大学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第19期68-70,共3页

关键词高中数学教材解构课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第19期

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