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指向人的发展的中学物理“问·导·行”课堂教学研究

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摘要随着新课程改革的不断深入,也对高中物理教学提出了更高要求,通过在高中物理课堂合理提问、高效引导、积极行动,能够引发学生对物理知识的深度思考,培养其良好的物理思维,同时也能帮助学生形成良好的学习习惯.本文首先分析指向人的发展的中学物理教学意义,其次分析当前的高中物理教学现状,最后对相关教学途径进行探讨,以供参考.

作者张姗姗

机构地区江苏省泰兴市第一高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第20期112-114,共3页

关键词高中物理 “问·导·行”课堂教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第20期

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