利用中文代码汉语编程培养小学生计算思维能力的教学实践研究

本文探讨了中文代码汉语编程在小学信息科技教学中对于提升五、六年级学生计算思维能力的有效性。通过分析具体教学案例,展示了中文代码汉语编程教学如何围绕计算思维核心要素,通过合作学习、任务导向及反思评价机制,增进学生的逻辑推理、问题解决及创新能力。本研究针对21世纪教育对计算思维的重视及传统编程语言在英语环境中的局限,关注中文编程如何通过降低入门难度,促进计算思维的发展,丰富了计算思维理论与实践,推动了适合我国小学生认知特征的编程教学策略发展。