全景教育下小学服务性劳动教育新样态研究——以Z小学服务性劳动实践为例

针对小学服务性劳动呈现服务项目碎片化、服务内容窄化,缺乏进阶性、连续性、常态化开展等问题,Z小学从劳动学习现实的“全景式建构”、劳动学习主题的“全景式发掘”、劳动学习方式的“全景式迭代”和劳动学习评价的“全景式反馈”四个方面,系统构建全景教育下小学服务性劳动教育新样态,培养具有良好服务素养,懂服务、会服务、乐服务的时代新人。文章详细阐述了该小学的服务性劳动实践,旨在为学校开展劳动教育提供参考和借鉴。