爱育视域下立德树人的情感逻辑及实践路径

Emotional Logic and Practical Path of Fostering Virtue through Education from Perspective of Love Education

情感在人的精神生活中扮演着不可或缺的角色,爱作为人的核心情感与人之德性紧密相联,立足于人的整体性与人的全面发展,爱育是立德树人的必要教育方式。个体心理、价值取向和教育目标一起建构了立德树人的爱育逻辑,形成了与认知教育相适应的逻辑理路。当前存在着学校教育压缩情感空间、社会工具理性对情感的消解以及个体精神世界知情失衡等现实问题,严重阻碍了立德树人根本任务的落实。因此,在全方位育人的格局下,积极建设情感素养深厚的专业教师队伍,构建“情感—交往”型的爱育课堂,营造全方位的爱育生态环境,形成学校、家庭、社会协同促进机制,破解现实梗阻,深化立德树人实践路径,具有重大意义。