高中数学教科书中数学建模内容比较研究

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摘要数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也是数学学科核心素养的重要构成.对2019年人教版、北师大版、湘教版高中数学教科书中的数学建模内容进行分类统计,分析发现教科书中数学建模专题的编写各有侧重,数学建模知识的编写兼顾了建模的三个阶段.对三版教科书在概念界定、过程描述、教学目标和教学侧重四个方面进行比较后给出建议:应加强数学建模的学理分析并采取多样化的教学形式,教科书中关于数学建模知识的编写应重视建模的各个阶段.

作者张彬

机构地区甘肃省教育科学研究院

出处《数学通讯》 2024年第18期34-41,共8页

关键词高中数学教科书数学建模内容比较研究研究结论讨论与启示

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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