摘要
以“函数单元起始课”教学为例,厘清为什么学、学习什么、怎么学习,用数学眼光审视现实世界,发现变量关系,生成函数概念,贯通数式方程,构建新生内容的知识、思想和方法体系,形成研究函数对象的结构化思维路径,发展学生的模型观念、应用意识和创新意识等数学核心素养.
出处
《中学数学月刊》
2024年第10期20-24,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“基于认知结构形成的初中数学章起始课的实践研究”(C-c/2021/02/45)的阶段性研究成果.
