摘要
ARCS动机模型是一种激发学生学习主动性和积极性的有效教学方式.基于ARCS动机模型的课堂教学重在依据学情特点,切合教学内容,充分发挥学生的主观能动性.一要引领注意,强化情境导入;二要建立适切,注重目标关联;三要培植自信,深化合作探究;四要增强满意,夯实新知理解.应用ARCS动机模型于数学课堂教学,突显学为中心是前提,促进学生元认知发展是重心,关注学生的学习过程是关键.
出处
《中学数学月刊》
2024年第10期38-42,74,共6页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2024年度江苏高校哲学社会科学重大项目“核心素养视域下中小学生跨学科能力培养的实践研究”(2024SJZD069)
浙江省高等教育学会2024年度高等教育研究一般课题“OBE视域下职前数学教师教育课程体系重构研究”(KT2024345)的阶段性成果.
