思维可视化视域下高中英语阅读教学逆向设计与实践

思维可视化依托丰富的可视化工具将隐性思维变得可观可测。以终为始的逆向教学设计在教学目标和教学评价的加持下,让教学活动的组织更具有方向性。本文以一节阅读课为例,从思维可视化的视角出发,以思维发展为主线,探析通过逆向设计增强高中英语阅读教学的条理性、有效性和整体性。